ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA ITAJUBÁ

ITAJUBÁ, DESCANSO – SC.

PLANO DE CURSO

5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

ANO LETIVO 2.015.

Professora: Cecí Marilene Morandin

Descanso, 2015.

LÍNGUA PORTUGUESA

OBJETIVOS GERAIS:

- Desenvolver habilidades essenciais a Língua portuguesa, explorando os vários gêneros textuais, leituras e interpretações com a devida utilização das regras da gramática vigente;

- Produzir textos de diversos gêneros sendo capaz de utilizar os procedimentos básicos como: Coerência, coesão e emprego dos demais componentes gramaticais da Língua Portuguesa;

CONTEÚDOS:

- Histórias pessoais e familiares;

- Poemas, receitas, fábulas, bilhetes, lendas, parlendas, trava-línguas, caça-palavras, listas,

acrósticos, contos, quadrinhas, adivinhas, anúncios, receitas, bulas, cartazes, diários,

calendários, símbolos, notícias, informativos, slogans, propagandas, listas telefônicas, guias,

manuais de instruções, relatórios, horóscopo, manchetes, reportagens, classificados, cheques,

recibos ,nota fiscal.

Tipologias Textuais:

- Narração, descrição, dissertação, argumentação e injunção;

- Texto(oral e escrito): leitura, interpretação, análise e produção;

- Estrutura do texto: Palavra, frase e parágrafo;

-Expressões: Afirmativas, explicativas, negativas e exclamativas;

- Diferentes usos e grafias: Por quê Por que... porque, porquê.

- Características do gênero – portador de texto escolhido para ser estudado pelo grupo, a partir de um tema gerador previamente selecionado;

- Função social da escrita e ideias de representação e convencionalidade;

- Letras do alfabeto e seu respectivo valor sonoro na oralidade e na escrita: Símbolos da escrita (alfabeto e sinais diacríticos – sinais gráficos antes, sobre e entre as palavras);

Letras maiúscula e minúscula; Vogais e consoantes; Relação fonema e grafema; Palavra e composição de palavras.

Análise linguística: Acentuação, pontuação, ortografia, frases, classes gramaticais e suas classificações(substantivos, pronomes, adjetivos, conjunções, advérbios, preposições, numeral, artigos e verbos);

Elementos no processo de interlocução: (Emissor, receptor,mensagem e canal).

MATEMÁTICA

OBJETIVOS GERAIS:

- Realizar as atividades matemáticas propostas, estabelecendo o maior número possível de

relações entre ambos sendo capaz se selecionar, organizar e produzir informações relevantes,

interpretando e avaliando-as criticamente.

- Resolver situações-problemas utilizando os conhecimentos internalizados desenvolvendo

formas de raciocínio e processos, como: Intuição, analogia, estimativa envolvendo também

conceitos e procedimentos matemáticos.

CONTEÚDOS:

- Produção histórico-cultural;

- Sistema de numeração decimal;

-Operações com números naturais, inteiros e racionais:

- Adição e subtração – com e sem reagrupamento;

- Multiplicação – multiplicador com 1 e 2 algarismos;

- Múltiplos de um número natural;

- Divisores de um número natural;

- Divisibilidade;

- Números primos;

- Números racionais;

- Fração de uma quantidade;

- Operações com frações: Adição e subtração;

- Problematização econtextualização das operações com números naturais: Adição, subtração, multiplicação e divisão.

- Espaço e Forma

-Sólidos geométricos: Elementos do sólido geométrico:Faces, bases, arestas e vértices;

- Três dimensões: Comprimento, largura e altura;

- Quadriláteros: Classificação;

- Triângulos: Classificação;

- Ângulos;

- Reta e segmento de reta;

- Círculo e circunferência;

- Revisão dos conceitos estudados.

Grandezas e Medidas

- Sistema Monetário: Real, Dólar, Euro, Peso,...

- Medidas de capacidade: Litro e mililitro;

- Transformação de unidades.

- Medidas de massa: Grama, quilograma, tonelada e arroba;

- Transformação de unidades: Metro, centímetro e quilômetro.

- Perímetro;

- Superfície: Metro quadrado, centímetro quadrado e quilômetro quadrado;

- Área: - Quadriláteros e triângulos;

- Volume: Metro cúbico e decímetro cúbico.

Tratamento da Informação

- Leitura, interpretação e construção de textos, listas, tabelas e gráficos.

CIÊNCIAS:

OBJETIVOS GERAIS:

- Compreensão da natureza como um todo, sabendo que o ser humano é parte integrante e

agente de transformações do mundo em que vive, utilizando conceitos científicos básicos,

associados aos sistemas do corpo humano(vida), energia, matéria e ao equilíbrio do

ecossistema, sendo capaz de distinguir o que é certo ou errado em relação ao equilíbrio do

mesmo com o ser humano.

CONTEÚDOS:

Corpo Humano: Noções;

- Unicelulares e pluricelulares;

- Constituição básica do corpo(células e tecidos);

- Ossos e músculos;

- Sistema digestivo: Boca, estômago, intestinos;

- Dentes e mastigação;

- Higiene Bucal.

- Alimentos: Origem, fonte, funções no organismo;

- Hábitos alimentares;

- Alimentação: Nutrição e desnutrição;

- Elaboração de cardápios.

- Conservação de alimentos: Cozimento, pasteurização, remoção de ar, secagem, entre outros.

- Fermentação.

SISTEMA CARDIOVASCULAR:

- Circulação;

-Sangue;

- Vasos sanguíneos;

- Coração.

SISTEMA RESPIRATÓRIO:

- Pulmões;

- Trocas gasosas;

- Inspiração e expiração;

- Doenças do Aparelho Respiratório.

SISTEMA EXCRETOR:

- Rins, urina;

- Suor.

SISTEMA NERVOSO:

- Cérebro e nervos;

- Contágio por microorganismos;

- Tipos de Vacinas;

- Etapas do crescimento e do desenvolvimento.

- Reconhecimento do corpo: Características físicas.

- Reprodução Humana: Fecundação.

- Anatomia sexual, mudanças sexuais;

Sistema reprodutor: Feminino e masculino.

- Funções dos aparelhos reprodutores;

- Higiene corporal;

- DST: Formas de contágio e prevenção;

- Aids e abuso de drogas.

GEOGRAFIA:

- Proporcionar condições aos educandos para que sejam capazes de conhecer, localizar-se no espaço geográfico e as relações de poder das sociedades na construção do território, da paisagem do lugar;

- Compreender que as transformações socioculturais são conquistas decorrentes de conflitos e não usufruídas por todos os seres humanos.

CONTEÚDOS:

- ESTADO-REGIÃO SUL DO PAÍS:

- Os três setores da economia e principais atividades;

- Diferentes tipos de mapas observando título, escala, símbolo cartogáfico, legenda, pontos cardeais(destacar mapas que retratam a região sul do país);

-As atuais regionalizações do espaço brasileiro: Do IBGE e Sócio-econômico, com as devidas funções;

- Ocupação do espaço físico da Região Sul e do Brasil, reconhecendo as semelhanças e diferenças físicas e sociais das zonas rurais e urbanas, identificando a relação de complementaridade e interdependência existente entre ambas(noções gerais);

- Aspectos físicos da Região Sul e país: Relevo, clima, hidrografia e recursos naturais;

- Relação cartográfica e topográfica;

- Relação homem-natureza, reconhecendo as intervenções humanas no ambiente natural de acordo com suas necessidades: Canalização de rios, construção de pontes, aplainamento de encostas, áreas populacionais e outros.

- O papel do trabalho e da tecnologia na transformação dos espaços;

- Características da urbanização do Brasil, observando a influência da colonização, agricultura e comercialização, percebendo-os a partir do próprio convívio;

- Modernização da economia rural para atender a indústria e revolução digital, compreendendo-as a partir de situações reais como uso de máquinas e computadores na elaboração de produtos utilizados no dia-a-dia;

- Movimento de migração e imigração e seus motivos, tais como: Mão-de-obra para a indústria, ocupação do espaço, desemprego e influências na cultura do país;

- Divisão do trabalho: Por tarefas (um planta, outro transporta, outro embala e outras);Social(patrão, empregado);Por setor(primário, secundário, terciário);Espacial(cidade e campo), tendo como foco a dinâmica da economia brasileira;

- Modos de vida dos diferentes grupos sociais, comparando a nossa região a outras regiões do país;

-Coexistência de grupos que vivem de maneiras diferentes em uma mesma cidade,estado e país;

- Processo de urbanização do país promovido pela industrialização, influenciando: Concentração maior de pessoas, transporte, moradia, saneamento básico, energia elétrica, lazer, programas assistenciais, movimentos populares e organização político-administrativa.

- Consequências da transformação da natureza pelo homem: Desmatamento, poluição, e outros, compreendendo problemas características do nosso país, distinguindo-os de acordo com as regiões;

Obs: O estudo do Universo será estudado na Disciplina de Ciências.

HISTÓRIA:

OBJETIVO:

- Compreender a composição dos grupos sociais que formaram a sociedade brasileira e as mudanças ao longo dos tempos, resultado de culturas diferentes e evolução dos seres humanos devido ao progresso , organização, política, social e econômica do país.

CONTEÚDOS:

- História: Conceito;

- História pessoal: A história de vida do aluno como sujeito atuante na história do país;

- Medições de tempo: Calendário Cristão (ano, década e século) e tempo histórico;

- O Brasil indígena: O Brasil antes da chegada dos colonizadores: As nações indígenas, os indígenas hoje(modos de vida, hábitos, relação com a natureza e problemática atual);

- Os colonizadores: Viagens marítimas, encontro de culturas (a dos portugueses e a dos nativos);

A colonização no Brasil – Região Sul do Brasil: Extração e produção de riquezas, organização social e político-administrativa, estrutura fundiária, conflitos...;

- A importância da África na formação do povo Brasileiro e Região Sul – aspectos culturais;

- A África e o Brasil: A escravidão negra(o tráfico de escravos para o Brasil e a exploração da mão-de-obra;

- Ser escravo no Brasil: Resistência negra: Quilombos e líderes negros;

- O negro na sociedade atual: A desigualdade vivenciada pela população negra e outros setores da população;

- Transformações econômicas, culturais, sociais e políticas com a vinda da família real no Brasil e a independência do Brasil;

- A expansão cafeeira: Urbanização, transporte...

- O Brasil Imperial;

- O movimento abolicionista e republicano;

- O trabalho: A substituição do trabalho escravo pelo trabalho assalariado;

- Os imigrantes: Influência na história do Brasil e Região Sul;

- Brasil República ontem e hoje(síntese do geral);

- A organização político-administrativa (Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário);

- O desenvolvimento da indústria: Condições de vida dos operários, as fábricas e o movimento operário.

- Os direitos dos trabalhadores: Leis trabalhistas;

- Regime democrático e ditatorial;

- Assembleia Constituinte, Constituição, eleição, voto...

- Principais acontecimentos políticos e sociais na atualidade.

OBSERVAÇÕES: Os conteúdos de Ensino Religioso serão trabalhados de forma interdisciplinar com as demais disciplinas.

ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO:

- Os alunos serão avaliados levando-se em consideração os aspectos: Sociais, cognitivos, afetivos, motores , sociais...

- Sempre que houver necessidade haverá recuperação de conteúdos e notas sendo a concepção: Histórico-cultural.

- Serão utilizados recursos como: Livros, internet, vídeos com objetivo de que a aprendizagem seja significativa;

- Como o planejamento é flexível poderá haver modificações de conteúdos conforme interesse da comunidade e contexto social no qual a escola se encontra.

Professora: Cecí Marilene Morandin

Descanso, 2.015